Perspectiva de Género en la carrera de formación docente
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| Basic Element |
|---|
| Educational | |
|---|---|
| Difficulty | Intermedio |
| Target Audience | Docente |
| Language | Español |
| Context | Aula |
| Resource Type | escenario real o virtual de aprendizaje |
| Typical Age Range | Mayores de 18 |
| Platform | Multiplataforma |
| License | |
|---|---|
| Is it paid? | No |
| Gender | |
|---|---|
| Addresses Non-binary Language | No |
| Addresses Genders | Sí |
| Addresses LGBTIQ + Visibility | No |
| Address Diversity | Sí |
| Address Gender Stereotypes | Sí |
| Address Non-binary Identities | Sí |
| Address Trans Identities | No |
Type
Método
URL
https://www.redalyc.org/journal/4769/476964840009/html/
Purpose
La investigación tiene por objetivo principal conocer y analizar las expresiones que adquiere la perspectiva de género en las carreras de formación docente de la UPC.
Annotations
| Chapter | Enseñando videojuegos |
|---|---|
| Area | Espacios de formación académica sobre género |
| Comments | El estudio realiza un análisis minucioso sobre la perspectiva de genero en la carrera de formación docente, reflejando falencias en diferentes cuestiones y sugiriendo cambios estructurales en la misma.
|
Refleja la urgente necesidad de políticas formativas en la materia para los formadores de formadores, es decir, los docentes de los profesorados.
