Perspectiva de Género en la carrera de formación docente

Elemento Básico

Educación
Dificultad	Intermedio
Destinatario	Docente
Idioma	Español
Contexto	Aula
Tipo de Recurso	escenario real o virtual de aprendizaje
Rango de Edades Típico	Mayores de 18
Plataforma	Multiplataforma

Licencia
Es Pago	No

Género
Aborda Lenguaje No Binario	No
Aborda Géneros	Sí
Aborda Visibilidad LGBTIQ+	No
Aborda Diversidad	Sí
Aborda Estereotipos de Género	Sí
Aborda Identidades No Binarias	Sí
Aborda Identidades Trans	No

Tipo

Método 

URL

https://www.redalyc.org/journal/4769/476964840009/html/

Propósito

La investigación tiene por objetivo principal conocer y analizar las expresiones que adquiere la perspectiva de género en las carreras de formación docente de la UPC.

Anotaciones

Capítulo	Enseñando videojuegos
Area	Espacios de formación académica sobre género
Comentarios	El estudio realiza un análisis minucioso sobre la perspectiva de genero en la carrera de formación docente, reflejando falencias en diferentes cuestiones y sugiriendo cambios estructurales en la misma.

Refleja la urgente necesidad de políticas formativas en la materia para los formadores de formadores, es decir, los docentes de los profesorados.