Perspectivas de jugadores y jugadoras
Sheroes in Games Wiki
| Elemento Básico |
|---|
| Educación | |
|---|---|
| Dificultad | Intermedio |
| Destinatario | Docente, Estudiante |
| Idioma | Español |
| Contexto | Semipresencial |
| Tipo de Recurso | texto narrativo hipertexto |
| Rango de Edades Típico | 14-17 |
| Licencia | |
|---|---|
| Es Pago | No |
| Género | |
|---|---|
| Aborda Lenguaje No Binario | No |
| Aborda Géneros | Sí |
| Aborda Visibilidad LGBTIQ+ | No |
| Aborda Diversidad | No |
| Aborda Estereotipos de Género | No |
| Aborda Identidades No Binarias | No |
| Aborda Identidades Trans | No |
Tipo
Teoría
URL
https://www.redalyc.org/pdf/547/54724495006.pdf
Propósito
Investigación que se centra en la utilización de los videojuegos como herramienta didáctica, analizando su utilidad dentro del aula diferenciando la opinión de alumnos y alumnas.
Anotaciones
| Capítulo | Enseñando videojuegos |
|---|---|
| Area | Perspectiva de género y su didáctica |
| Comentarios | El texto contempla un análisis de los géneros, ofreciendo la situación social del momento, reflejando los prejuicios sociales existentes y las repercusiones sobre el mundo educativo.
|
Importante aporte en el análisis de los aprendizajes de los videojuegos con perspectiva de género e invita a la creación de catálogos que faciliten el acercamiento al aulad las estrategias específicas más adecuadas en este sentido y su integración como recurso didáctico.
