Introducción al universo de los videojuegos
| Workshop | |
|---|---|
| Duration | 2 x 3 Horas |
| Number of Participants | 10 |
| Type | Präsenzform |
| Language | Spanisch |
Venue
| Address | |
|---|---|
| City | |
| Country |
| Gender | |
|---|---|
| Addresses Non-binary Language | No |
| Addresses Genders | No |
| Addresses LGBTIQ + Visibility | No |
| Address Diversity | No |
| Address Gender Stereotypes | No |
| Address Non-binary Identities | No |
| Address Trans Identities | No |
Workshop Toolkit Elements
Book: The History of Video Games-- All you need to know from the dawn of video games to the start of the 21st century, Book: The Ultimate History of Video Games - Steven L. Kent, Frauen in der Videospielindustrie: ein historischer Überblick auch im Hinblick auf Stereotypisierung, Video: Mapping the history of video games, by Academia Play. Part 1 (1972-83)
Día 1:
La actividad inicial para romper el hielo funciona es una competencia de Pong. Se divide a los participantes en dos equipos, cada equipo con un representante que juega de cara al publico sin mirar la pantalla, los equipos deben dar indicaciones a sus representantes sobre cómo mover su control para rebotar la pelota. La actividad puede durar de una a tres rondas y al terminar se hacen dos preguntas de reflexión para conversar: "Qué de este juego podemos usar en educación?" y "Por qué fue divertido?", es importante recordar dar suficiente espacio de discusión a ambas preguntas. La actividad y la sesión de discusión dura como máximo 45 minutos.
En este punto se anuncia la consigna principal del taller: Los estudiantes pueden aprendender Y divertirse al mismo tiempo.
Después se pasa a exponer sobre las partes básicas de los juegos: las Mecánicas, las Reglas y los Objetivos. Se debe hablar de qué son y por qué son importantes en la estrutura de los juegos, para lo cual se pueden usar juegose como el Tic-Tac-Toe para ejemplificar cada uno de estos elementos. Al final la presentación se pasa a hacer un break de 15 a 20 minutos.
La actividad de cierre del primer día consiste en agrupar a los participantes en grupos de máximo 5 personas, luego de lo cual cada grupo recibe un juego conocido de base que deben desestructurar en mecánicas, reglas y objetivos. Al tener esta deconstrucción lista, cada grupo deberá entonces modificar estos elementos para transformar el juego en una herramienta de educación.
Día 2:
Charlas sobre videojuegos en el ámbito profesional. Qué carreras se pueden estudiar? Quienes trabajan en desarrollo de videojuegos? Etc.
